Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области нейропсихологии (1370ч)
За 13 месяцев получите специальное дефектологическое образование. Пройдите обучение и освойте две востребованные профессии: учителя-логопеда и нейропсихолога.
- Научитесь диагностировать и корректировать нарушения устной и письменной речи у детей и взрослых
- Узнайте, как определять уровень нарушений высших психических функций и подбирать эффективные методы восстановления
- Разберитесь, как составлять индивидуальные коррекционные программы с учетом нейропсихологических особенностей человека
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификация: УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД (ЛОГОПЕД) (профиль: НАРУШЕНИЯ РЕЧИ)
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
57 недель (13 мес.)
Возможно ускоренное обучение:30 недель (7 мес.) - Ближайшие наборы: август 2026 Идет набор
без переплаты на 12 месяцев
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
121 900 ₽ до 28.08.2026
Эта программа для тех, кто
Особенности программы
После курса по дефектологии и нейропсихологии вы сможете корректировать не только речевые, но и когнитивные, эмоциональные, поведенческие нарушения.
Сможете проводить логопедические занятия, нейропсихологическую реабилитацию или совмещать оба направления.
В программу включены видео из кабинета специалиста, которые помогут вам понять, как применять теоретические знания в работе с детьми. Также вас ждут вебинары:
- особенности памяти и внимания у детей;
- логопедическое обследование;
- артикуляционная гимнастика;
- восстановительная нейропсихологическая работа со взрослыми.
По окончании обучения вы получите
Ваши результаты после обучения
- Составляете схемы логопедического обследования и анализируете состояние речевой функции у детей и взрослых.
- Выявляете нарушения высших психических функций и определяете специфические нарушения письма и чтения.
- Формулируете логопедическое и нейропсихологическое заключение.
- Составляете индивидуальные программы коррекции и развития речи и определяете методики логопедической работы.
- Выбираете инструменты, улучшающие артикуляционную моторику: особые упражнения, массаж, авторские методики развития речи.
- Подбираете коррекционные и развивающие упражнения, составляете домашние задания.
- Проводите индивидуальные и групповые логопедические и нейропсихологические занятия.
- Исправляете дикцию и недостатки в произношении разных групп звуков, нарушения темпо-ритмической организации речи, дисграфию и дислексию.
- Оцениваете эффективность психологических, лечебных и профилактических мероприятий.
- Составляете календарный и перспективный планы коррекционно-развивающей работы.
- Подводите промежуточные и финальные итоги занятий и ведете отчетность.
Поможем логопедам и дефектологам построить успешный карьерный путь.
Если у вас уже есть опыт работы от 1 года, после обучения вы можете подать заявку на трудоустройство у наших партнеров — онлайн-школы «Логопотам». Отбор для выпускников упрощен. Окончательное решение о сотрудниче принимает партнер — если вы успешно пройдете отбор, вы сможете работать с детьми и проводить онлайн-занятия из любой точки мира.
Каждый месяц — вебинары с разбором практических кейсов и возможностью задавать вопросы эксперту
На протяжении всего обучения — возможность смотреть записи реальных занятий из кабинета практикующего специалиста
Доступ к бонусным материалам по развитию карьеры, которые помогут вам сделать первые шаги в профессии
Добавим вас в закрытый канал с ежемесячными вебинарами, разборами кейсов и ответами экспертов на ваши вопросы
Получите доступ к Центру Развития Карьеры сразу после начала обучения
Супервизия в подарок — при поступлении на курс до 28 августа
Супервизия для логопедов
Зададите вопросы эксперту, получите готовые решения и рекомендации по работе с детьми.
- Глубокий анализ кейсов с экспертом и коллегами
- Живое общение с логопедом-практиком
- Алгоритмы для ваших занятий
- Возможность разобрать ваш случай и получить обратную связь от эксперта
Где и кем вы сможете работать
- Логопеда
- Дефектолога
- Нейропсихолога
- Медицинские и социальные учреждения
- Образовательные организации: школы, детские сады
- Центры раннего развития
- Реабилитационные центры
- Частная практика
- Теория обучения и воспитания
- Современные педагогические технологии
- Общая психология
- Педагогическая психология
- Психология развития и возрастная психология
- Специальная педагогика и психология
- Инклюзивное и интегрированное образование
- Невропатология, психопатология
- Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения
- Развитие речи в норме и недоразвитие речи
- Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития
- Введение в логопедическую специальность с основами логопедии
- Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)
- Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения
- Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
- Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата
- Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
- Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций
- Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи
- Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии
- Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
- Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
- Современные нейропсихологические концепции. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности
- Нейропсихологическая симптоматика очаговых поражений головного мозга. Нейропсихологические синдромы
- Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с взрослыми, имеющими различные повреждения головного мозга
- Технологии коррекционно-восстановительной работы с лицами, имеющими нарушения высших психических функций очагового характера
- Нейропсихологическая помощь лицам с диффузными поражениями головного мозга
- Мультидисциплинарная бригада (МДБ) в нейрореабилитации пациентов, имеющих органические поражения головного мозга
Готовьтесь к реальной работе: применяйте теорию на практике, решайте настоящие задачи, с которыми специалисты сталкиваются каждый день, развивайте профессиональные навыки.
Примеры заданий:
- Разработка методического материала для развития у детей интереса к учебе
- Анализ педагогической ситуации и решение конфликта, возникшего в группе детей
- Подбор занятий для детей с различными нарушениям
- Составление списка действий по профилактике нарушений голоса и речи у детей
- Определение речевого нарушения по аудиозаписи
- Составить картотеку заданий по развитию высших психических функций
- Составить план-конспект психокоррекционного занятия
- Описание симптомов и разработка плана коррекционно-логопедической работы при бульбарной дизартрии
- Описание симптомов мозжечковой дизартрии и подбор упражнений для восстановления произносительной стороны речи
- Составление списка вопросов для родителей ребенка с нарушениями речи
- Разработка конспекта индивидуального логопедического занятия с ребенком с моторной (или сенсорной) алалией с указанием возраста и этапа коррекционной работы
- Составление схемы коррекции нарушений дыхания при заикании, дизартрии и ринолалии
- Подбор комплексов игр и упражнений на развитие различных параметров дыхания
- Составление полного нейропсихологического заключения на взрослого человека с нарушениями при очаговом поражении мозга (инсульт, ЧМТ)
- Составление программы реабилитации пациента с очаговым нарушением головного мозга и каким-либо синдромом умеренной или грубой степени выраженности с элементами других синдромов
- Проведение анализа клинических случаев разных типов деменций, особенностей проведения общей когнитивной реабилитации и составление рекомендаций для родственников пациента
- Анализ особенностей нейропсихологической реабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга и составление рекомендаций для смежных специалистов и родственников пациентов
- Составление просветительской лекции для специалистов, входящих в состав мультидисциплинарной бригады
Изучайте лекции от логопедов и дефектологов и реальные примеры работы с детьми прямо из кабинетов специалистов, развивайте практические навыки.
Примеры:
- Причины и виды речевых нарушений
- Примеры логопедической диагностики
- Индивидуальное логопедическое занятие по запуску речи с ребенком раннего возраста. Вызывание гласных, отработка понимания и употребления простых слов. Развитие первоначальных речевых умений
- Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения. Тема: звук [Ш], звук [Р], звук [Ч]
- Индивидуальное логопедическое занятие по преодолению дизартрии. Подготовительный этап, развитие произносительных умений
- Индивидуальное логопедическое занятие с ребенком старшего дошкольного возраста с алалией и
- сенсомоторной алалией
- Особенности артикуляционной и дыхательной гимнастики при коррекции заикания у детей
- Специфика логоритмических упражнений для коррекции заикания у детей
- Особенности высших психических функций при нарушениях письма у младших школьников
- Технология коррекции почерка при нарушениях письма
- Приемы коррекций дизорфографии у младших школьников
- Особенности артикуляционной и дыхательной гимнастики при коррекции заикания у детей
Получите готовые решения для повседневных задач и сложных случаев.
Примеры:
- Методические рекомендации
- Схемы проведения логопедического обследования
- Образцы заполнения речевой карты
- Образцы перспективного и календарного планов коррекционно-развивающей работы
- Образцы полного нейропсихологического заключения на взрослого человека
- Схемы анализа клинических случаев
- Личностный опросник Г. Айзенка для диагностики экстраверсии, интроверсии и нейротизма.
- Опросник структуры темперамента В.М. Русалова
- Методика диагностики темперамента Я. Стреляу
- Павловский темпераментальный опросник
- Определение преобладающего типа темперамента (А.Белов)
- Теппинг-тест на определение типа нервной системы
- Артикуляционная гимнастика для детей в картинках и стихах
- Артикуляционные упражнения
- Конспект занятия при преодолении динамической афазии
- Логопедическая работа при раннем этапе восстановления
- Реабилитация при деменциях
- Нейропсихологическая диагностика и реабилитация
Начните учиться и получите доступ к бонусной библиотеке с вебинарами и библиоклубу
- Без первого платежа
- До 12 месяцев переплаты
- Через надежные банки
- Без комиссии на 2 месяца: платите долями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Даты всех платежей вы будете знать заранее
Все обучение, включая итоговую аттестацию, проходит на удобной платформе дистанционного образования. Ни на одном этапе не нужно приезжать в учебный центр.
по почте после успешного прохождения итоговой аттестации
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД (ЛОГОПЕД) (профиль: НАРУШЕНИЯ РЕЧИ)»
Заполните заявку и специалист приемной комиссии проконсультирует вас!
п/п
- Обучение в целостной структуре образовательного процесса — 15
- Воспитание в целостной структуре образовательного процесса — 15
- Методы обучения и воспитания — 16
Практические задания:
- Решить кейс на определение направления психологии.
- Заполнить таблицу на соответствие основным психическим процессам.
- Решить кейс на определение свойств сознания.
- Общее понятие о педагогических технологиях — 15
- Традиционные педагогические технологии в отечественном образовании — 15
- Современные педагогические технологии в работе с разными категориями обучающихся — 16
Практические задания:
- Проанализировать педагогические ситуации и определить применяемые педагогические технологии.
- Определить последовательность выполнения учебных действий при решении учебной задачи.
- Соотнести действия педагога и обучающегося в проблемном обучении.
- Психология как наука — 11
- Психические процессы — 11
- Психические состояния — 12
- Психические свойства — 12
Практические задания:
- Решить кейс на определение факторов, влияющих на субъективное восприятие времени.
- Заполнить таблицу на соответствие основным процессам памяти.
- Составить таблицу на соответствие между характеристикой функционального состояния и ее описанием.
- Место педагогической психологии в системе научного знания. Основные теории обучения и воспитания — 15
- Теоретические основы учебной деятельности. Младший школьник, подросток, старшеклассник и студент как субъекты учебной деятельности — 15
- Прикладные аспекты педагогической психологии. Психология профессионального образования — 16
Практические задания:
- Составить схему «Методы исследования по Б.Г. Ананьеву».
- Заполнить таблицу «Методы исследования».
- Заполнить таблицу «Направления современного обучения».
- Предмет, задачи, методы и краткий исторический очерк развития возрастной психологии — 15
- Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 15
- Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 16
Практические задания:
- Установить соотношения названий психосоциальных стадий, исходя из эпигенетической теории Э. Эриксона, с возрастными периодами.
- Установить алгоритм разрушения привязанности.
- Провести сравнение особенностей самооценки в подростковом и юношеском возрасте.
- Основы специальной психологии — 15
- Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ — 15
- Основы специальной педагогики — 16 ччасов
Практические задания:
- Определить ключевые различия абилитации и реабилитации.
- Определить категорию патогенного фактора.
- Соотнести особенности первичного и вторичного дефекта.
- Педагогика и психология инклюзивного образования — 15
- Инклюзивное образование в современном мире — 15
- Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования — 16
Практические задания:
- Составить характеристику свойств образовательного пространства, характерных для инклюзивной среды.
- Соотнести модель интеграции и ее вида.
- Провести анализ педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования.
- Анатомия и физиология нервной системы человека — 15
- Патологии нервной системы — 15
- Основы психопатологии — 16
Практические задания:
- Провести анализ схемы строения нервной системы человека.
- Определить особенности строения нейрона.
- Определить структурные отделы головного мозга.
- Анатомия, физиология и патология зрительного анализатора — 15
- Анатомия, физиология и патология слухового анализатора — 15
- Анатомия, физиология и патология речи — 16
Практические задания:
- Составить характеристику строения и функций зрительного анализатора.
- Раскрыть функции зрения, возрастных особенностей и методов исследования зрения.
- Сформулировать гигиенических требований к зрению детей.
- Детская речь как предмет научного изучения — 15
- Развитие речи в норме — 15
- Недоразвитие речи — 16
Практические задания:
- Определить последовательность появления в речи ребенка звуков родного языка и различения звуков на слух.
- Определить этап становления связной речи в онтогенезе по предложенному описанию.
- Определить соответствующие теории усвоения языка и авторов данных теорий на основании описанных концептуальных положений.
- Теоретические основы психолого-педагогической диагностики — 15
- Характеристика дизонтогенеза детей с нарушениями речи — 15
- Психолого-педагогическое изучение развития детей с нарушениями речи — 16
Практические задания:
- Установить последовательность этапов психодиагностики нарушенного развития.
- Отработать умение использовать в практической деятельности знания о принципах психолого-педагогической диагностики.
- Провести психологическое обследование ребенка школьного или дошкольного возраста и составление психолого-педагогической характеристики.
- Общие вопросы логопедии — 16
- Виды речевых нарушений и их коррекция — 17
- Организация логопедической помощи — 17
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Определить место нарушения речи в клинико-педагогической классификации речевых нарушений.
- Определить виды речевого нарушения по предложенным описаниям.
- Общие вопросы логопсихологии — 16
- Особенности высших психических функций у лиц с нарушениями речи — 17
- Психолого-педагогическая диагностика и коррекция лиц с нарушением речи — 17
Практические задания:
- Привести в соответствие вид и характеристику компенсации и подобрать примеры.
- Определить возрастные кризисы по описанию их характеристик.
- Подобрать примеры дизонтогенеза.
- Характеристика артикуляции и механизмы образования звуков — 16
- Дислалия как нарушение фонационного (внешнего) оформления высказывания — 17
- Логопедическая работа по коррекции дислалии — 17
Практические задания:
- Определить звук по его артикуляционному профилю.
- Определить звук по описанию его артикуляционной характеристики.
- Определить звук по описанию его правильной артикуляции.
- Теоретические основы изучения детей с ринолалией — 16
- Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией — 17
- Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба — 17
Практические задания:
- Заполнить таблицу «Классификация ринолалии».
- Описать анатомические изменения челюстно-лицевой области при врожденных расщелинах губы и неба.
- Охарактеризовать нарушения голоса при ринолалии и ринофонии.
- Проблема изучения дизартрии — 16
- Методика проведения логопедического обследования лиц с дизартрией — 17
- Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи — 17
Практические задания:
- Отработать умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Составить характеристику причин и структуры нарушения речи при дизартрии.
- Определить форму дизартрии по описанию структуры дефекта.
- Алалия в системе речевых нарушений — 16
- Моторная алалия — 17
- Сенсорная алалия — 17
Практические задания:
- Заполнить схемы «Этиология алалии».
- Определить критерии сравнения и форм алалии.
- Определить формы алалии по их описанию.
- Афазиология как раздел логопедии. Основы учения об афазии — 16
- Методика проведения логопедического обследования при афазии — 17
- Общая методическая организация восстановительного обучения при различных формах афазии — 17
Практические задания:
- Отработать умение использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Провести анализ речевой карты и определить форму афазии.
- Определить форму афазии по предложенным критериям.
- Симптомокомплекс заикания — 16
- Практическая работа по преодолению заикания — 17
- Коррекция заикания — 17
Практические задания:
- Определить типы судорог.
- Определить типы заикания по их характеристикам.
- Составить сравнительную характеристику невротической и неврозоподобной формы заикания.
- Нарушения письма и чтения и их виды — 16
- Дифференциальная диагностика нарушений письма и чтения — 17
- Эффективные методы преодоления речевых и неречевых форм нарушений письма и чтения — 17
Практические задания:
- Составить характеристику основных признаков ФФНР и ОНР.
- Подобрать примеры из литературы и/или из собственных наблюдений за детьми.
- Составить характеристику уровней речевого развития и их дифференциация.
- Логопедические технологии и их роль в коррекции нарушений устной речи — 16
- Современные методы коррекции нарушений устной речи — 17
- Практическое применение логопедических технологий — 17
Практические задания:
- Определить структуру нарушения речи и составить план коррекционной работы.
- Определить форму и виды нарушений и подобрать соответствующие методы коррекции.
- Оформить протокол обследования ребенка с указанием выявленных нарушений и рекомендаций по дальнейшим действиям.0
- Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа — 16
- Фронтальная коррекционно-педагогическая работа — 17
- Опытно-экспериментальная практика в организации коррекционно-педагогической работы — 17
Практические задания:
- Разработать программу индивидуального логопедического занятия с учетом диагноза ребенка.
- Подготовить конспект коллективного занятия с подгруппой детей.
- Проверить эффективность разработанной программы путем наблюдения за результатами коррекционной работы.
- Современные нейропсихологические концепции — 16
- Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности — 17
- Междисциплинарные связи нейропсихологии и смежных областей — 17
Практические задания:
- Соотнести современные нейропсихологические концепции с соответствующими симптомами и признаками.
- Выбрать наиболее подходящую концепцию для объяснения конкретного случая.
- Рассмотреть проблему междисциплинарного взаимодействия в исследовании неврологических патологий.
- Нейропсихологическая симптоматика очаговых поражений головного мозга — 16
- Нейропсихологические синдромы — 17
- Интерпретация клинических случаев и исследование нейропсихологических симптомов — 17
Практические задания:
- Создать схему локализации зон поражения головного мозга и соответствующей симптоматики.
- Выделить ключевые симптомы и признаки определенных нейропсихологических синдромов.
- Решить клиническую задачу, выбрав правильный диагноз на основе представленных симптомов.
- Основы нейропсихологической диагностики — 16
- Процедура нейропсихологической диагностики повреждений головного мозга — 17
- Использование нейропсихологических методик в клинической практике — 17
Практические задания:
- Провести разбор протокола нейропсихологического обследования пациента.
- Разработать тесты для оценки когнитивных функций.
- Составить заключение по итогам проведенного нейропсихологического обследования.
- Особенности высшей психической деятельности при очаговых поражениях мозга — 16
- Технологии коррекции нарушений высших психических функций — 17
- Результаты и оценка эффективности коррекционно-восстановительной работы — 17
Практические задания:
- Составить программу коррекции нарушений высших психических функций.
- Смоделировать процесс восстановления когнитивных способностей пациента.
- Подготовить вывод о прогрессе пациента после прохождения курса коррекционно-восстановительной терапии.
- Основные положения нейропсихологии при диффузных поражениях мозга — 16
- Методы диагностики и коррекции когнитивных нарушений — 17
- Поддерживающая терапия и психологическая помощь пациентам с диффузными поражениями мозга — 17
Практические задания:
- Определить стратегию нейрокоррекции при диффузных поражениях мозга.
- Создать алгоритм ведения пациента с когнитивными нарушениями.
- Провести консультацию родственникам пациента с рекомендациями по уходу и поддержке.
- Организация мультидисциплинарной бригады в нейрореабилитации — 16
- Деятельность различных специалистов в составе МДБ — 17
- Практические случаи и междисциплинарное взаимодействие в нейрореабилитации — 17
Практические задания:
- Распределить роли специалистов в команде МДБ.
- Подготовить презентацию о взаимодействии различных специалистов в ходе лечения.
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежуточной аттестации | |
Лекции | Практические занятия и / или тестирование | ||||
Общепрофессиональные дисциплины | |||||
1. | Теория обучения и воспитания | 46 | 18 | 28 | З |
2. | Современные педагогические технологии | 46 | 18 | 28 | ДЗ |
3. | Общая психология | 46 | 18 | 28 | З |
4. | Педагогическая психология | 46 | 18 | 28 | З |
5. | Психология развития и возрастная психология | 46 | 18 | 28 | З |
6. | Специальная педагогика и психология | 46 | 18 | 28 | ДЗ |
7. | Инклюзивное и интегрированное образование | 46 | 18 | 28 | З |
8. | Невропатология, психопатология | 46 | 18 | 28 | З |
9. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения | 46 | 18 | 28 | З |
10. | Развитие речи в норме и недоразвитие речи | 46 | 18 | 28 | З |
11. | Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития | 46 | 18 | 28 | З |
Специальные дисциплины | |||||
12. | Введение в логопедическую специальность с основами логопедии | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
13. | Психология лиц с нарушением речи (логопсихология) | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
14. | Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
15. | Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
16. | Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
17. | Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
18. | Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций | 50 | 20 | 30 | З |
19. | Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи | 50 | 20 | 30 | З |
20. | Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
21. | Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
22. | Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы | 50 | 0 | 50 | З |
Дисциплины специализации | |||||
23. | Современные нейропсихологические концепции. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
24. | Нейропсихологическая симптоматика очаговых поражений головного мозга. Нейропсихологические синдромы | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
25. | Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с взрослыми, имеющими различные повреждения головного мозга | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
26. | Технологии коррекционно-восстановительной работы с лицами, имеющими нарушения высших психических функций очагового характера | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
27. | Нейропсихологическая помощь лицам с диффузными поражениями головного мозга | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
28. | Мультидисциплинарная бригада (МДБ) в нейрореабилитации пациентов, имеющих органические поражения головного мозга | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
Итоговая аттестация | 14 | Итоговый междисциплинарный экзамен | |||
ИТОГО | 1370 | ||||
- Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
- Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 30 дней с даты выдачи документа — проверить данные вы сможете в реестре ФИС ФРДО и на портале Госуслуг
- Диплом отправляем бесплатно «Почтой России» в течение 14-и рабочих дней после успешного завершения обучения.
Сведения о документах о квалификации (об удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО) в течение 30-и дней с даты выдачи соответствующего документа.
Сведения о выданных свидетельствах о профессии рабочего или о должности служащего вносятся в течение 3 рабочих дней.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01298-77/00180468
Дата предоставления лицензии: 30 декабря 2020 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1157700006683
ИНН организации: 7724318601
Инновационный научно-технологический центр «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Разрешение на осуществление образовательной деятельности на территории Инновационного научно-технологического центра «Интеллектуальная электроника - Валдай» серии 2026-06-17 № 00014
Срок действия: 17 июня 2031 г.
Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» (АНО "НИИДПО") переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский университет дополнительного образования и профессионального обучения имени К.Д. Ушинского» (АНО «НИУДПО имени К.Д. Ушинского») 10 июля 2026 года.
В этом интервью Елена подробно рассказывает, как училась, проходила отбор и строила карьеру. Читайте честную историю о том, как превратить диплом в реальную профессию и доход.
Когда Ирина работала детским логопедом, она почувствовала выгорание: хотелось профессионального роста, смены ниши и развития. Курс в НИИДПО помог ей освоить новое направление — медицинскую логопедию. Так Ирина научилась работать с людьми, перенесшими инсульт, травмы и серьезные болезни. Теперь она помогает не только детям, но и взрослым улучшить качество жизни и сохранить речь.
Пережив 2 сокращения, Анастасия задумалась о новой специальности и решила уйти из банковской сферы. Ее выбором стала логопедия. В интервью Анастасия рассказала, как преодолела сопротивление окружения, нашла работу по профессии и поняла, что логопедия — одна из самых актуальных профессий будущего.
Дарья Парфенова решила стать логопедом и сразу добилась значительных успехов. Еще во время обучения она устроилась в детский центр, предложив эффективный подход к коррекции речи. В интервью Дарья рассказала, почему растет значимость логопедии и как войти в эту профессию без практического опыта.
Благодарю за прекрасную, содержательную программу переподготовки. Я получила большое удовольствие от процесса обучения, основательный багаж знаний и желание их реализовать.
Обучение оставило исключительно положительные впечатления. Благодарю за предоставленную возможность учиться у вас!
Я приобретала новую для себя специальность и осталась очень довольна. Все разумно организовано, доступно, гибко подстроено под потребности обучающегося,тем более, что большая часть из нас - работающие уже люди. Спасибо преподавателям, организаторам и одногруппникам за результативное общение. Отдельное спасибо за вебинары - очень насыщенно и практико-ориентировано, просто супер!
Огромная благодарность преподавателям за колоссально проделанную работу. На платформе процесс обучения проходит легко, очень удобная система образования. Достаточное количества материала, для изучения подобран хорошо, доступный, насыщенный, интересный. Познавательные вебинары. Быстрая обратная связь с преподавателем. Поэтому учение для меня прошло легко и плодотворно, точно знаю, не ошибся в выборе профессиональной переподготовке. Спасибо.
Выражаю глубокую благодарность за организованные вебинары, ценные и познавательные знания, которыми с нами поделились.
Для поступления вам нужно прислать скан-копии или фото документов об образовании, паспортные данные и удаленно заключить договор.
Гражданам Российской Федерации потребуются:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность или гражданство;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- Документ об образовании и о квалификации (фотография или скан-копия);
- Справка об обучении в организации высшего образования, если в данный момент вы являетесь студентом (фотография или скан-копия);
- Документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества (при необходимости) (фотография или скан-копия).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список сведений и требуемых документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
Платите частями
Оформите обучение сегодня и вносите платежи ежемесячно равными частями на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
- -3% на обучение группой от 3 до 6 человек
- -5% на обучение группой от 7 до 11 человек
- -7% на обучение группой от 12 до 18 человек
- -10% на обучение группой от 19 человек и более
- -5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
- -5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
- -3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
- -5% при повторном обучении
- -5% многодетным родителям
- -5% лицам подвергшимся радиации
- -5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
- -5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
- -5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Скидки предоставляются в соответствии с приказом «Об установлении коэффициентов снижения стоимости обучения».
Да, у АНО «НИИДПО» есть государственная лицензия на образовательную деятельность:
Регистрационный номер: № Л035-01298-77/00180468
Дата предоставления: 30 декабря 2020 г.
Срок действия: бессрочный
Вы можете уточнить сведения о лицензии АНО «НИУДПО имени К.Д. Ушинского» самостоятельно на официальном сайте Рособрнадзора в разделе «Реестр лицензий».
Вся информация представлена на сайте АНО «НИИДПО» в разделе «Лицензия». А также в реестре Рособрнадзора — чтобы ее увидеть, введите:
- Регистрационный номер: Л035-01298-77/00180468
- Название организации: Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский университет дополнительного образования и профессионального обучения имени К.Д. Ушинского»
- ИНН: 7724318601
Программы дополнительного образования и профессионального обучения не аккредитуются государством, согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Все наши курсы реализуются на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности, что подтверждает законность нашей деятельности.
Мы регулярно публикуем истории успеха и впечатления обучающихся прямо на нашем сайте. Перейдите в раздел «Отзывы», чтобы ознакомиться с мнениями тех, кто уже прошел или сейчас проходит обучение у нас.
Наши эксперты — это около 140 практикующих экспертов, включая специалистов с большим опытом, кандидатов наук и педагогов высшей квалификационной категории.
Согласно ст. 9 Федерального закона от 27 декабря 2019 г. № 478-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части внедрения реестровой модели предоставления государственных услуг по лицензированию отдельных видов деятельности», с 01.01.2021 лицензии на бумажных бланках в России больше не выдаются.
Вы можете проверить актуальность лицензии в реестре Рособрнадзора, указав:
- Регистрационный номер: Л035-01298-77/00180468
- Название организации: Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Национальный исследовательский университет дополнительного образования и профессионального обучения имени К.Д. Ушинского»
- ИНН: 7724318601
В Университете мы реализуем различные образовательные программы, каждая из которых имеет свои особенности и цели.
1. Профессиональная переподготовка
Позволяет освоить новую профессию с нуля, при условии наличия любого высшего или среднего профессионального образования. Например, специалист банковской сферы может стать фитнес-инструктором.
2. Повышение квалификации
Углубить знания и развить навыки в рамках текущей профессии при наличии высшего или среднего профессионального образования в соответствующей сфере. Например, воспитатель может освоить преподавание ментальной арифметики или методику Монтессори.
3. Профессиональное обучение
Получить профессию из специального перечня. Например, научиться осуществлять документооборот или делать маникюр.
4. Дополнительное образование взрослых
Получить новые знания и навыки без предъявления требований к образованию.
Профпереподготовка: для тех, кто хочет полностью сменить профессию или получить еще одну (на базе среднего профессионального или высшего образования).
Повышение квалификации: для тех, кто хочет развиваться в текущей профессии.
Профессиональное обучение: для тех, кто хочет освоить профессию (без предъявления требований к образованию).
Дополнительное образование взрослых: для тех, кто хочет получить навыки и знания для себя.
Профпереподготовка – это способ быстро освоить новую профессию и получить новые практические навыки и умения. Такие курсы учитывают требования к профессии и уже имеющиеся у Слушателя компетенции. Обучение позволяет сформировать конкретные навыки и компетенции, предназначенные для работы по новому профилю. По итогам обучающемуся вручается диплом о профессиональной переподготовке.
Продолжительность обучения зависит от типа программы и ее содержания. Согласно требованиям законодательства, это минимум 16 часов для программ повышения квалификации и 250 часов для программ профессиональной переподготовки.
Мы не проводим вступительные испытания. Для зачисления на курс требуется только предоставить документы и оплатить выбранную программу.
Да, вы можете оплатить программу через Яндекс СПЛИТ и разбить платежи на 2 месяца без комиссии. А еще — разбить оплату на части и вносить через надежные банки (Т-банк, МТС, ОТП). Если вам это не подходит, мы предложим рассрочку от Университета*.
* Рассрочка предоставляется непосредственно АНО «НИУДПО имени К.Д. Ушинского» и не является услугой стороннего оператора (сервиса рассрочки). Оплата производится напрямую Исполнителю по графику платежей, установленному в договоре об оказании платных образовательных услуг.
Налоговый вычет составляет 13% от стоимости обучения. Чтобы оформить его, необходимо запросить пакет документов в отделе по организации учебного процесса АНО «НИУДПО имени К.Д. Ушинского», приложить к нему заполненное заявление с декларацией 3-НДФЛ и предоставить в налоговую по месту вашей регистрации или онлайн — через личный кабинет налогоплательщика на официальном сайте ФНС. Проверка данных в налоговой и вычисление вычета осуществляется в течение трех месяцев с даты подачи документов.
Порядок оформления налогового вычета регламентируется статьями 78, 80, 83, 88 и 219 Налогового кодекса РФ. Актуальный список документов вы можете запросить, позвонив в контакт-центр ФНС, а также на официальном сайте (выберите свой регион) по адресу: https://www.nalog.gov.ru/rn77/taxation/taxes/ndfl/nalog_vichet/soc_nv/soc_nv_ob/
У нас предусмотрены скидки для:
- многодетных родителей,
- родителей-одиночек,
- участников боевых действий,
- тех, кто уже проходил обучение у нас,
- тех, кто поступает сразу на несколько программ.
Актуальные предложения можно посмотреть в разделе «Скидки и оплата частями». Все скидки суммируются с акциями на сайте.
Да, но только обучение своего ребенка в возрасте до 25 лет. Материнский капитал нельзя направить на оплату собственного обучения, обучения супруга или другого человека.
Вы можете внести оплату удобным способом:
- онлайн — через ссылку или QR-код,
- по квитанции в банке.
Если вы гражданин РФ, то для поступления нужны:
- Паспорт или другой документ, удостоверяющий личность;
- Страховой номер индивидуального лицевого счета (СНИЛС);
- документ об образовании (скан-копия или фото).
Дополнительно могут потребоваться:
- Справка из учебного заведения, если вы студент;
- документ о смене ФИО, если они менялись.
Иностранным гражданам и лицам без гражданства рекомендуется уточнить список необходимых документов у специалистов отдела приема.
Да, мы принимаем на обучение иностранных граждан. Однако следует учитывать, что обучение ведется исключительно на русском языке.
Записаться на курсы можно в любое время года. Точная дата старта указана на странице программы. Если информации нет, уточните ее в отделе организации приема.
Да, вы можете совмещать обучение у нас с учебой в ссузе или вузе. Однако диплом о профпереподготовке или удостоверение о повышении квалификации вы получите только после получения документа о высшем или среднем профессиональном образовании.
Большинство наших программ доступны независимо от вашего базового образования. Однако для некоторых направлений могут быть определенные требования.
Нет. Мы принимаем на обучение с 14 лет без предъявления требований к стажу или опыту работы.*
*Если образовательной программой не установлены специальные или дополнительные требования к поступающим.
Обучение проходит полностью онлайн* — вам ни на каком этапе не придется приезжать в Университет. Вы получите доступ в личный кабинет в нашей системе дистанционного обучения, который будет открыт круглосуточно. Внутри ЛК вы найдете лекции, вебинары, практические задания, тестирование, чат с экспертом и службой поддержки, шкалу успеваемости и другие инструменты, необходимые для успешной учебы.
В стоимость обучения входят все материалы, которые необходимы для успешного освоения программы. Дополнительная литература, рекомендуемая экспертами, приобретается по желанию.
Для занятий достаточно компьютера, ноутбука или другого устройства с доступом в интернет. Некоторые курсы требуют установки дополнительного ПО, например ArchiCAD или Microsoft Office (Word, Excel).
Уточнить технические требования можно у специалистов отдела по организации приема.
Да, вы можете вновь поступить в Университет. Дисциплины (модули), изученные вами ранее, будут перезачтены.
В среднем, по опыту наших Выпускников, для комфортного освоения материала требуется 6–8 часов в неделю. Однако все зависит от вашего уровня подготовки, опыта дистанционного обучения и навыков работы с необходимыми программами. Вы можете регулировать темп занятий в соответствии со своим графиком.
Да, вы сможете задавать вопросы по темам курса в чате системы дистанционного обучения и получать развернутые ответы.
После успешного завершения обучения и прохождения итоговой аттестации (при наличии) все материалы останутся у вас навсегда.
Академический отпуск на программах дополнительного образования и профессионального обучения не предусмотрен (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, п. 12 ч. 1 ст. 34). Однако, если у вас возникнут непреодолимые обстоятельства, мы готовы рассмотреть вашу ситуацию и предложить индивидуальное решение, включая перенос сроков обучения.
Да, если у вас уже есть образование в данной сфере, вы можете перезачесть ранее освоенные дисциплины. Это позволит сократить срок обучения. В остальных случаях обучение проходит согласно установленному учебному и календарному графику.
На некоторых программах возможно ускоренное обучение — подробности уточняйте у наших специалистов.
Документ, который вы получите, зависит от типа программы:
- Профессиональная переподготовка — диплом о профпереподготовке.
- Повышение квалификации — удостоверение о повышении квалификации.
- Профессиональное обучение — свидетельство о профессии рабочего или свидетельство о должности служащего.
- Дополнительное образование — свидетельство о дополнительном образовании.
Сведения документах о квалификации и свидетельствах о профессии рабочего или о должности служащего вносятся в ФИС ФРДО.
Посмотреть образцы выдаваемых документов на сайте Университета в разделе «Лицензия»
Форма обучения в документах не указывается. Информация о дистанционном* формате будет прописана только в договоре с Университетом.
Процесс подготовки документов занимает 14 рабочих дней. После этого мы отправим документы почтой на любой указанный вами адрес. Сроки доставки зависят от удаленности населенного пункта — обычно это 5–7 дней.
Нет, обучение полностью проходит онлайн*. Документы о квалификации отправляем Почтой России.
Дипломы о профессиональной переподготовке и удостоверения о повышении квалификации выдаются бессрочно. В документе указывается только дата выдачи.
Но стоит учитывать, что для ряда профессий повышать квалификацию необходимо с определенной периодичностью.
Да, выданный нами документ дает вам законное право работать по выбранной профессии, проходить аттестацию, подтверждать соответствие занимаемой должности.
Наши документы о профессиональной переподготовке и повышении квалификации имеют юридическую силу в Российской Федерации, а также в странах, с которыми у России заключены соглашения о взаимном признании документов:
- Республика Армения,
- Республика Беларусь,
- Республика Казахстан,
- Кыргызская Республика,
- Республика Таджикистан,
- Республика Узбекистан.
В других странах решение о признании документов остается на усмотрение работодателя.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не являются документами об образовании и / или о квалификации, документами об обучении.
2 Точные требования к образованию, квалификации и опыту работы нужно уточнять у работодателя.
121 900 ₽ до 28.08.2026
без переплаты на 12 месяцев
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
Мы поможем оформить документы на налоговый вычет
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
1 Сертификаты не являются документами об образовании и / или о квалификации, документами об обучении.
2 Точные требования к образованию, квалификации и опыту работы нужно уточнять у работодателя.
- Подбор программ под ваши цели и задачи
- Адаптация содержания и названия квалификации
- Скидки от 3% для группы от 3 человек
121 900% до 28.08.2026
Рассрочка 0% на 5 месяцев
Первый платеж 5000 руб.
