Учитель ОБЖ (основ безопасности жизнедеятельности) и физической культуры. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС (850ч)

• Общая психология. Общие психологические характеристики процессов ощущения, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи. Особенности становления произвольности и волевого управления поведением человека.
• Психология развития и возрастная психология. 
• Педагогическая психология: психология воспитания, психология обучения, учебная деятельность.

Практикум: Характеристика психических процессов и особенностей развития личности.

Общее количество практических заданий: 3

• Федеральный государственный стандарт основного общего образования. 
• Федеральный государственный стандарт среднего общего образования.
• Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования.
• Требования к условиям реализации основной образовательной программы среднего общего образования.
• Готовность образовательного учреждения к введению ФГОС ООО и ФГОС СОО.

Практикум: Описание опыта реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО в конкретном образовательном учреждении.

Общее количество практических заданий: 3

• Организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
• Чрезвычайные ситуации и их классификация.
• Природные чрезвычайные ситуации геологического характера. 
• Природные чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения. 
• Природные чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения. 
• Природные пожары и их последствия. 
• Природные чрезвычайные ситуации биологического происхождения (массовые заболевания). 
• Экстремальные ситуации в природных условиях. 
• Автономное существование, безопасность, умения и навыки. 

Практикум: Отработка навыков определения чрезвычайных ситуаций.

Общее количество практических заданий: 5

• Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. 
• Чрезвычайные ситуации при авариях на химически опасных объектах. 
• Последствия и обеспечение безопасности при авариях на химически опасных объектах. 
• Аварии на радиационно опасных объектах с чрезвычайными ситуациями. 
• Особенности радиационной защиты населения. 
• Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах.
• Чрезвычайные ситуации при авариях на гидротехнических сооружениях и объектах коммунального хозяйства. Классификация гидротехнических сооружений. Чрезвычайные ситуации при авариях.
• Защита при авариях (катастрофах) на городском транспорте. 
• Защита при авариях (катастрофах) на железнодорожном, воздушном и водном транспорте. 

Практикум: Составление характеристики транспортных аварий и создание памятки «Безопасность при дорожно-транспортном происшествии».

Общее количество практических заданий: 5

• Опасности социального характера и защита от них. 
• Модель личности безопасного типа поведения. 
• Психологическая устойчивость. 
• Самооборона и основные способы ее обеспечения. 
• Локальные войны и региональные вооруженные конфликты социального характера. Выживание человека в условиях военных конфликтов. 
• Экстремизм как социальная опасность. 
• Терроризм как угроза безопасности личности, общества и государства. 
• Массовые беспорядки.
• Механизмы поведения толпы. 
• Средства психического воздействия на толпу.
• Правила поведения и способы защиты в толпе.
• Криминальные факторы ЧС социального характера и защита от них. 

Практикум: Составление викторины (кроссворда, чайнворда) по теме «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них».

Общее количество практических заданий: 5

• Здоровье человека и общества.
• Здоровый образ жизни и его составляющие. 
• Рациональное питание и его значение для здоровья человека. 
• Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. 
• Наркомания, токсикомания и их воздействие на организм человека. 
• Инфекционные заболевания и эпидемии. 
• Первая помощь при ранениях, несчастных случаях, ушибах и травматических шоках. 
• Первая помощь при обморожениях, ожогах, тепловом и солнечном ударах. 

Практикум: Разработка краткой памятки по способам проведения искусственного дыхания и проведения непрямого массажа сердца.

Составление перечня необходимых действий человека или группы людей по сохранению жизни и здоровья при отравлении различными веществами.

Общее количество практических заданий: 7

• Концепция национальной безопасности РФ, Военная доктрина РФ и Федеральный закон РФ «Об обороне». 
• Основные задачи современных Вооруженных Сил России. Военная служба, главные задачи, особенности, отличительные черты, принципы. 
• Виды Вооруженных Сил и роды войск.
• Статус и права военнослужащих. 
• Обязательная подготовка граждан к военной службе. 
• Гражданская оборона – составная часть системы обороноспособности страны. 
• Современные средства вооруженной борьбы и их поражающие факторы. 
• Организация оповещения и эвакуации населения при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Практикум: Составление опорной схемы «Системы, способы, средства оповещения и информирования населения о ЧС».

Общее количество практических заданий: 5

• Сущность и причины возникновения физической культуры и спорта. 
• Социальное значение физической культуры и спорта.
• Понятие о системе физического воспитания в стране и ее структура. 
• Цели и задачи физического воспитания.
• Направленное формирование личности в процессе физического воспитания. Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту.
• Средства физического воспитания. 
• Физические упражнения. 
• Техника физических упражнений.
• Методы и принципы физического воспитания (общепедагогические методы; методы строго регламентированного упражнения; методы обучения двигательным действиям; методы воспитания физических качеств; игровой метод; соревновательный метод).
• Общеметодические принципы физического воспитания (принцип наглядности; доступности и индивидуализации; специфические принципы).
• Обучение двигательным действиям. Основы формирования двигательного навыка.
• Физические качества и способности. 
• Закономерности развития физических качеств.
• Закон суперкомпенсации. 
• Адаптация в процессе воспитания физических качеств.
• Методика воспитания силы, быстроты и ловкости.
• Методика воспитания выносливости и гибкости.

Практикум: Практические задания предусматривают выполнение заданий, которые включают конкретизацию основных понятий, принципов, последовательность действий планирования в системе физического воспитания; понимание значимости развития двигательных качеств и умений, подбор соответствующих средств и методов физического воспитания и спортивной тренировки.

Общее количество практических заданий: 3

• Представление о планировании и педагогическом контроле в физическом воспитании. 
• Требования к планированию в физическом воспитании. 
• Технология планирования учебного процесса. 
• Краткая характеристика основных документов планирования в физическом воспитании. 
• Педагогический контроль в физическом воспитании и его виды. 
• Документация по планированию тренировочного процесса. 
• Характеристика основных разделов подготовки спортсменов. 
• Структура построения спортивной тренировки.

Практикум: Практические задания предусматривают выполнение заданий, которые включают закрепление нормативно-правовых и научно-методических основ спортивной подготовки; элементов планирования и организации и управления учебно-тренировочным процессом в системе подготовки спортсменов.

Общее количество практических заданий: 3

• Характеристика и классификация циклических видов спорта. 
• Методы тренировки в циклических видах спорта. 
• Особенности тренировочного процесса.
• Технология и методика обучения бегу. 
• Технология и методика обучения прыжкам. 
• Технология и методика обучения метаниям.
• Технология и методика обучения лыжному спорту. 
• Технология и методика обучения плаванию. 
• Технология и методика обучения конькобежному спорту. 

Практикум: Составление схемы обучения технике низкого старта. Составление схемы обучения технике высокого старта. Перечисление элементов прыжка в высоту. Перечисление особенностей отталкивания в прыжках в длину. Составление описания техники метания гранаты.

Общее количество практических заданий: 7

• Физиологические особенности ациклических видов спорта. 
• Технология и методика обучения настольному теннису. 
• Технология и методика обучения гимнастике. 
• Строевые упражнения.
• Технология и методика обучения волейболу.
• Технология и методика обучения баскетболу.
• Технология и методика подвижных игр. 
• Технология и методика обучения гандболу. 
• Технология и методика обучения бадминтону. 
• Технология и методика обучения футболу.

Практикум: Проведение анализа наиболее частых ошибок при выполнении ведения и броска мяча в гандболе. Составление упражнений для обучения и отработки подачи в бадминтоне. Составление схемы последовательного обучения ударам ногой, с описанием техники перечисленных приемов.

Общее количество практических заданий: 6

• Актуальные проблемы современной профессиональной подготовки учителей ФК и ОБЖ. 
• Принципы обучения ФК. Виды обучения ФК.
• Принципы обучения ОБЖ. Виды обучения ОБЖ.
• Методы и методические приемы обучения ФК и ОБЖ. 
• Практическая направленность обучения ФК и ОБЖ. 
• Методика организации и проведения занятий по ФК и ОБЖ.
• Формы организации занятий и учебного процесса по ФК. 
• Формы организации занятий и учебного процесса по ОБЖ. 
• Система средств обучения и воспитания по ФК и ОБЖ. 
• Наглядные пособия и вспомогательные средства обучения ОБЖ.
• Контроль достижений учащихся в процессе обучения ФК. 
• Контроль достижений учащихся в процессе обучения ОБЖ. 

Практикум: Разработка двух тестовых заданий для школьников по проверке основных понятий курса ФК и ОБЖ (темы по выбору). Заполнение схемы «Этапы организации и проведения занятий по ФК и ОБЖ».

Общее количество практических заданий: 4

• Основные требования ФГОС к изучению предметной области «ФК и ОБЖ». 
• Подход к образованию в рамках ФГОС ОО. 
• Требования к результатам обучения, универсальные учебные действия (УУД) и их виды. Требования к содержанию и методике проведения современного урока ФК и ОБЖ.
• Типы и виды уроков, структура современных уроков ФК и ОБЖ. 
• Технология деятельностного метода, изменения в содержании и технологиях этапов уроков.
• Дидактические основы конструирования современных уроков ФК и ОБЖ. 
• Тематическое планирование уроков. 
• План-конспект и технологическая карта уроков.
• Формирование проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках внеурочных занятий по ФК и ОБЖ. 
• Основные результаты проектной деятельности школьников.
• Системно-деятельностный подход во внеурочной работе учащихся по ФК и ОБЖ. 
• Экспериментальная работа и интерактивные педагогические средства.

Практикум: Составление двух планов-конспектов современных уроков по ФК и ОБЖ (отдельно для ФК и отдельно для ОБЖ).

Общее количество практических заданий: 4

• Условия выполнения ФГОС в организациях общего образования. 
• Современное понимание инноваций в образовании. 
• Формирование культуры здоровья на уроках ФК и ОБЖ.
• Дидактические особенности применения игровой технологии в обучении ФК и ОБЖ.
• Выбор методов обучения в соответствии с уровнями активности обучающихся. Характеристика основных активных методов обучения.
• Общедидактические принципы организации нетрадиционных форм проведения занятий по ОБЖ.
• Принципы формирование фонда оценочных средств. 
• Характеристика и способ представления оценочных средств.
• Портфолио и балльно-рейтинговая система оценки. 
• Создание и использование оригинальных учебных заданий. 
• Использование занимательных заданий в обучении.

Практикум: Методическая разработка занимательных заданий по обучению ФК или ОБЖ.

Общее количество практических заданий: 3